近日，全国高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物票选结果入围，我省多名教师得奖，再度引起社会对高校思政课的注目。目前，全国大部分高校都在展开思政课改革，意图救治这门最重要的弱势学科。然而，效果并不理想。
不少高校思政课依旧是教师谈得费劲，学生听得着没劲，正处于被边缘化的失望境地；而思政课教师面对的压力更大，学校不痛，学生不爱人。与其他科目比起，思政课教师专业茁壮的困境更加引人注目。陈韵老师在课后与学生交流。
茁壮路上，学生必须并青睐怎样的思政课？如何超越种族主义、协助教师走进职业困境？榕城一些低校正在展开有益尝试。学生：拒绝接受照本宣科个人感觉这一课程应当另设为科目，而不是公共必修课。大多数的思政课说实话酋无趣的，老师多在背书、陈述课本科学知识，考试也多为好书录。
进没开这门课没有太大的区别，教育意义并不大。福建师范大学的施同学告诉他记者。
现在习的是工科，课业压力相当大，平时实验都马上做到，怎么有可能在思政课上多花心思？在福州大学，面向全校学生的随机问卷调查中，不少学生传达了这样的观点。这就是这门课的先天劣势。对于学生的态度，刚刚取得高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物称号的福建农林大学马克思主义学院院长刘新玲很解读，我们首先要定性这门课。
它是对人生观点、价值、道德的探究，能协助学生向着理性、成熟期跨进。课能无法谈好，关键在于独具匠心的问题设计。
专访中，记者找到大学生们对有温度的思政课只不过并不拒绝接受，甚至有些期望。我们学校有个教马克思主义哲学课的老师，放学尤其生动，跟现实融合得很紧。
师弟师妹们都说道获益匪浅。施同学表露出自己的讨厌之情。他实在，只要老师教法得宜、切合实际，思政课就有可能显得有意思又简单。
实质上，思政课内容非常丰富，是学生理解国家历史、社会现实，强化理论思维，取得人生启迪、力行人生方向的重要途径。福建中医药大学的陈韵老师指出。
作为高校思想政治理论课教师2014年度影响力奖提名人物，她回应，大学生年龄在18-22岁之间，正是世界观、人生观、价值观构成和渐趋定型的关键时期，为其开办思政课十分有适当。却是是前辈文化底蕴下来的精华，一定有其价值。
我们并非不必须思政课，只是不讨厌照本宣科的思政课。闽江学院的小陈同学说道。
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